中宏網(wǎng)山東3月5日電 近年來，濟南職業(yè)學(xué)院以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為己任，緊密對接山東省“十強”產(chǎn)業(yè)和濟南市“十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈群”，秉承“三助力三融入”的專業(yè)群建設(shè)理念，探索出一條“銜產(chǎn)定標(biāo)、強優(yōu)轉(zhuǎn)新、搭臺共融、創(chuàng)培育人”的專業(yè)群建設(shè)路徑。通過一體化推進專業(yè)群深度改革，以專業(yè)之強厚積賦能產(chǎn)業(yè)之本，以專業(yè)之新厚植助推產(chǎn)業(yè)之力，以專業(yè)之為厚實強化產(chǎn)業(yè)之興，建設(shè)打造了高水平專業(yè)群，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的技術(shù)技能人才支撐。

　　立足“三助力三融入”，明晰專業(yè)群建設(shè)路徑

　　學(xué)院確立了“三助力三融入”的專業(yè)群建設(shè)理念，即助力國家戰(zhàn)略、助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)、助力技術(shù)迭代，將專業(yè)群建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展、融入人才培養(yǎng)、融入技術(shù)創(chuàng)新。一是銜產(chǎn)定標(biāo)，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求。深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)革新對人才的需求，明確了專業(yè)群建設(shè)的方向和目標(biāo)，將專業(yè)群建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，確保專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求高度匹配，新增集成電路技術(shù)、智能制造等9個新興專業(yè)，裁撤國際郵輪乘務(wù)管理等3個專業(yè)，使專業(yè)與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)匹配。二是強優(yōu)轉(zhuǎn)新，提升專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)水平。通過“改、創(chuàng)、建”三大舉措，不斷提升專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)水平。“改”即改革傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)化課程體系；“創(chuàng)”即創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學(xué)；“建”即建設(shè)高水平專業(yè)群，打造特色品牌。目前，已建成1個中國特色高水平專業(yè)群和5個省級高水平專業(yè)群，形成了以核心專業(yè)群為引領(lǐng)、整體協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群建設(shè)模式。三是搭臺共融，構(gòu)建協(xié)同育人機制。搭建政行企校研多方協(xié)同平臺，推動專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實訓(xùn)基地，形成“校企協(xié)同、產(chǎn)教融合”的育人機制。四是創(chuàng)培育人，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過優(yōu)化課程體系、強化實踐教學(xué)、深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)了大批與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相契合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　優(yōu)化重構(gòu)專業(yè)集群，形成“四鏈銜接”內(nèi)涵建設(shè)體系

　　學(xué)院深化產(chǎn)教融合，打造專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程鏈與技術(shù)鏈、課程體系鏈與崗位能力鏈、科研鏈與成果轉(zhuǎn)化鏈相銜接的專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)體系，增強了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的適配度。專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈銜接，緊密對接山東省“十強”產(chǎn)業(yè)和濟南市“十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈群”，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，確保專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。新增集成電路技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等專業(yè)，滿足區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)對人才的需求。課程鏈與技術(shù)鏈銜接，通過優(yōu)化課程體系，將最新技術(shù)成果融入教學(xué)內(nèi)容，確保課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步。與中興通訊合作共建5G+產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)融入課程體系，培養(yǎng)了大批適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的高素質(zhì)人才。課程體系鏈與崗位能力鏈銜接，通過深入調(diào)研企業(yè)崗位能力需求，優(yōu)化課程體系設(shè)計，確保課程內(nèi)容與崗位能力要求高度匹配。與濟南二機床集團合作，共同開發(fā)了智能制造領(lǐng)域的課程體系，培養(yǎng)了大批適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。科研鏈與成果轉(zhuǎn)化鏈銜接。通過加強科研平臺建設(shè)，推動科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。建成了山東省高等學(xué)校精密成型智能化新技術(shù)研發(fā)中心、濟南市重點實驗室等科研平臺，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)支撐。

　　力促產(chǎn)教融合，創(chuàng)新專業(yè)群建設(shè)機制

　　學(xué)院通過創(chuàng)新專業(yè)群建設(shè)機制，深化產(chǎn)教融合，形成了政行企校研五方聯(lián)動的專業(yè)群建設(shè)模式，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的支撐。成立專業(yè)群理事會，學(xué)院成立了專業(yè)群理事會，邀請行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所等共同參與專業(yè)群建設(shè)。例如，學(xué)院與比亞迪、中興通訊等企業(yè)合作，共同打造了國家示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的實踐教學(xué)平臺。共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)院與行業(yè)龍頭企業(yè)合作，共建吉爾智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、京東鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，形成了“校企協(xié)同、產(chǎn)教融合”的育人機制。不僅提升了學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力，也為企業(yè)輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。打造產(chǎn)教聯(lián)合體，學(xué)院牽頭成立了濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體、新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合共同體、黃河流域新能源汽車產(chǎn)教融合共同體等，形成了產(chǎn)教合力助推專業(yè)群轉(zhuǎn)型升級的良好局面。其中，濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體入選全國首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。

　　堅持外引內(nèi)培，打造專業(yè)群高水平教師團隊

　　學(xué)院健全外引內(nèi)培、名師領(lǐng)航機制，打造了一支高素質(zhì)的專業(yè)群教師團隊，為專業(yè)群高質(zhì)量建設(shè)提供了堅實的人才保障。外引高層次人才，學(xué)院堅持聚焦“產(chǎn)業(yè)引”，優(yōu)化“政策引”，營造“氛圍引”。通過高層次人才引進和校內(nèi)培育，使高級職稱專任教師比例不低于30％，具有研究生學(xué)位專任教師比例不低于50％，加強博士學(xué)位人才引進工作。近兩年，公開招聘各類人才170人，兼職聘任企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠、產(chǎn)業(yè)教授累計108人，其中柔性引進泰山學(xué)者等3人，構(gòu)建起層次分明、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊。內(nèi)培專業(yè)群帶頭人，學(xué)院出臺了《濟南職業(yè)學(xué)院專業(yè)群帶頭人管理辦法》，遴選并確定了9個專業(yè)群帶頭人，明確了職責(zé)與激勵機制。通過發(fā)揮頭雁效應(yīng)，顯著提升了專業(yè)群教學(xué)團隊的整體水平。搭建教師成長平臺，學(xué)院設(shè)立了10個大師、名師工作室，為教師提供了成長平臺。通過系列舉措，學(xué)院1個團隊成功入選國家教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，18名教師榮獲省首席技師和教學(xué)名師等稱號，實現(xiàn)了教學(xué)團隊數(shù)量與質(zhì)量的雙重提升。