中宏網山東11月6日電 東營市技師學院是經山東省人民政府批準、東營市人民政府主辦的高等職業資格教育院校。學院以培養技師（預備技師）和高級技工為主要目標，同時承擔企業在職職工和各類職業教育培訓機構師資培訓任務。現為國家級高技能人才培訓基地、世界技能大賽國家級省級集訓基地、國家級重點技工學校、山東省技工教育特色名校、山東省中職示范校、山東省高水平中等職業學校建設單位、山東省校企一體化合作辦學示范院校、山東省技師培訓基地、省級文明校園、市政府公共實訓基地。

　　近年來，學院落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才，以促進就業為導向，以服務發展為宗旨，守正創新、砥礪奮進，各項工作實現了長足進步。尤其是在校企合作、產教融合方面，學院主動對接區域產業，充分發揮自身優勢，整合行業、企業和學校各方資源，與龍頭企業共建“開放型區域產教融合實踐中心”。實踐中心以加強內涵建設為主線，以生產性實習為教學載體，利用學校人才培養和政策的優勢，打破傳統人才培養模式，加強了學校與企業間的交流，探索了特色學徒制培養模式，實現了學校人才供給與企業人才需求無縫銜接，為區域經濟社會發展提供了技能人才保障。

　　工作舉措

　　（一）校企共建產教融合實踐中心

　　學院調配整合生產性實習實訓設備120余臺套、總值1000余萬元，企業投入項目運營啟動資金300多萬元，共同投建生產性產教融合實踐中心。校企雙方責任共擔、權利共享，學院按照生產總值收取適當的管理費用，企業為學生提供實習、勤工助學崗位，滿足學生在校期間的實習和勤工助學需求。實踐中心在運營方面，由企業負責產品訂單、市場開拓維護及協調與客戶間的業務聯系，學院負責產品生產、進度控制、質量檢測等。校企雙方共同成立產品研發中心，由企業技術骨干和學校技能大師共同參與，對新產品進行技術攻關，對生產工藝進行改進提升，及時解決生產中出現的問題。

　　目前，學院已成立并運營有色金屬精密鑄造、工業視覺、精細化工三個產教融合實踐中心。

　　（二）構建產教融合實踐中心管理機構和制度體系

　　學院成立校企合作辦公室（對外交流合作處），科學規劃和統籌指導全院校企合作重大問題和事項；校企合作辦公室作為產教融合校企合作的牽頭部門，指導學員各系部對產教融合實踐中心動態管理和協調。校企合作辦公室推動制定了《產教融合中心管理制度匯編》《校中廠設備維護保養管理規定》《產教融合實踐中心生產質量管理辦法》《產教融合中心學生實習及勤工儉學管理辦法》的規章制度，構建了系統化產教融合管理制度體系，保障產教融合中心有序高效運行。

　　（三）依托產教融合實踐中心工作流程進行教學改革

　　基于產教融合實踐中心實際工作流程，創新教學安排形式，以生產實境為基礎，設計了教師與學生崗位教學安排，教學與生產緊密結合、相互交織，在工作流程中師生共同參與新技術、新工藝的學習應用。校企雙方及時總結產品生產流程中的問題，將生產過程中工藝、流程、檢測等問題的解決方案融入教學改革，通過動態調整專業人才培養方案，課程體系，更新教學內容，開發校本教材，使學生學習過程具體化。

　　（四）建設以產教融合實踐中心為核心的產教融合體系

　　充分發揮實踐中心的載體作用，學院與金雷重裝風電設備有限公司、嘉陽精密鑄造有限公司、富海集團等東營本地骨干企業，以及比亞迪新能源汽車、奇瑞汽車、中國重汽全國性行業龍頭企業進行深度合作，合作企業總數達到147家，同時與東營經濟技術開發、東營港經濟開發區、東營風電產業園等多個經開區和產業園區開展合作。實踐中心服務一體化教師和雙師型教師建設，通過校企人才互通，教師直接參與企業生產經營管理，新技術、新工藝的推廣應用，技術攻關和新項目開發等工作，不斷提高教師素質和實踐、科研能力。同時，聘請行業企業專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師、客座教授，建成了一直專兼結合的實踐教學師資隊伍。

　　主要成效

　　一是產教融合實踐中心為實習教學提供了擁有200個工位的實境生產車間，滿足學生實習實訓需求。二是產教融合實踐中心深度推進了教學與生產的有效銜接，創新了工學一體化教學模式。累計培養學生12批次，鍛煉培訓教師70余人次。三是產教融合實踐中心培訓企業從業人員5000余人次，為20余家企業提供技術指導、設備維修等服務50余次。四是通過產教融合實踐中心培養專業帶頭人5人，骨干教師11人，國家技術能手3人，省技術能手5人，提高了師資隊伍整體素質。五是產教融合實踐中心作為校企合作重要載體，極大的推進了校本教材開發和科研項目研發，校企聯合立項市級重大科技項目1項，為企業研發新品、技術專利20余項，開發校本教材20余套。

　　思考與體會

　　產教融合實踐中心符合學院立足地方、服務經濟社會發展的辦學原則，學院以行業企業為依托，以培養高素質的技能人才為目標，以一體化教學改革為動力，以師資隊伍建設、生產性實習實訓教學體系為支撐，深入推進產教融合實踐中心建設與運行。探索出的校企合作新模式具有市場化的運作模式、工廠化的建設思路、一體化的教學組織、融合話的教學團隊、產品化的教學成果、個性化的技能人才培養特色，為區域經濟社會發展提供了技能人才支撐。