中宏網(wǎng)山東9月27日電 近年來，棗莊科技職業(yè)學(xué)院強(qiáng)化師資、實(shí)訓(xùn)條件，以立德樹人為根本，堅(jiān)持以高水平黨建引領(lǐng)，大力建設(shè)省級(jí)高水平“智慧康養(yǎng)”專業(yè)群，圍繞學(xué)校黨委確定的“23456”工作思路，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，探索人才培養(yǎng)新模式，加快“智慧康養(yǎng)”省級(jí)高水平專業(yè)群建設(shè)。

　　擦亮黨建品牌，以黨建引領(lǐng)育人新模式

　　學(xué)校不斷探索以“高水平黨建促高水平發(fā)展、建高水平專業(yè)（群）、煉高水平雙師、育高水平人才”的黨建引領(lǐng)模式，在黨建品牌創(chuàng)建上精耕細(xì)作,織密黨建帶團(tuán)建“五進(jìn)三聯(lián)系”網(wǎng)格化管理，組建教學(xué)信息員、學(xué)情信息員隊(duì)伍，開展 “高質(zhì)量發(fā)展，我的責(zé)任”思想大討論活動(dòng)，實(shí)施“潤心育人筑夢(mèng)”工程，讓黨建看得見、有溫度、出實(shí)效，在擦亮“醫(yī)心向黨 明德向善”黨建品牌的同時(shí)，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。

　　整合專業(yè)架構(gòu)，優(yōu)化育人平臺(tái)

　　學(xué)校完善康養(yǎng)專業(yè)布局，推進(jìn)養(yǎng)老托育人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持靶向施策，聚焦“一老一小”，以養(yǎng)老托育相關(guān)專業(yè)為核心，重組優(yōu)化專業(yè)群設(shè)置，先后增設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、中醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、藥學(xué)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等8個(gè)康養(yǎng)類專業(yè)，與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院、棗莊學(xué)院分別開展康復(fù)技術(shù)專業(yè)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)“3+2”專本貫通培養(yǎng)，形成了以“一老一小”為核心的專業(yè)體系。智慧康養(yǎng)專業(yè)群緊密對(duì)接大健康產(chǎn)業(yè)的生命全周期和健康全過程服務(wù)鏈，將人才培養(yǎng)領(lǐng)域從各級(jí)醫(yī)院延伸至基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)和家庭。

　　淬煉教師隊(duì)伍，提高育人水平

　　學(xué)校實(shí)施“名師提質(zhì)培優(yōu)”工程，搭建名優(yōu)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，制定了“能擔(dān)當(dāng)、能教學(xué)、能實(shí)踐、能研發(fā)”的“四能”教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開展教師“雙師”素質(zhì)提升，打通教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的路徑，將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)和企業(yè)新崗位充分融入教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化新技術(shù)應(yīng)用場景在教學(xué)生態(tài)中的全面呈現(xiàn)，以教師為突破口，帶動(dòng)專業(yè)、課程等其他關(guān)鍵教學(xué)要素的提升。建立行業(yè)企業(yè)“兼職教師庫”制度，聘任行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，先后舉辦“師者·匠心講壇”10期，遴選確定專業(yè)群新形態(tài)教材和數(shù)字教材建設(shè)暨校企“雙元”合作教材編寫14部，培育3支省職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)“崗、課、賽、證”融合教育、“課堂革命”等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)輸送懂技術(shù)、精技能、敢創(chuàng)新的技術(shù)技能人才。

　　抓好就業(yè)工作，提升育人實(shí)效

　　學(xué)校深入實(shí)施“四訪五問六送”專項(xiàng)就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)，在落實(shí)責(zé)任、拓寬渠道、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶上下功夫，將就業(yè)指導(dǎo)課程列入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入課程體系，實(shí)現(xiàn)教師、教材、課時(shí)“三個(gè)落實(shí)”。以賽事為抓手，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，先后承辦了棗莊市“慈善杯”養(yǎng)老護(hù)理技能競賽、滕州市養(yǎng)老護(hù)理員技能大賽。充分利用專業(yè)群技術(shù)技能資源，主動(dòng)幫助社區(qū)創(chuàng)建“健康促進(jìn)示范區(qū)”，打造教育、健康、鄰里、服務(wù)、治理“五場景合一”的服務(wù)場所。與滕州市養(yǎng)老服務(wù)中心共建銀齡學(xué)苑，打造康養(yǎng)類大學(xué)生勞動(dòng)教育基地，堅(jiān)持社區(qū)學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)相結(jié)合，讓大學(xué)生積極參與“一老一小”服務(wù)工作。目前，學(xué)校每年培養(yǎng)畢業(yè)生1500余人，核心專業(yè)就業(yè)對(duì)口率超82%，留棗率達(dá)35.6%，近五年用人單位滿意度達(dá)93.8%。

　　加強(qiáng)校企合作，形成育人合力

　　學(xué)校圍繞“一小”，積極探索育人路徑，與有關(guān)企業(yè)共建共享母嬰護(hù)理和幼師技能培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供工位數(shù)480個(gè)，開展在校生實(shí)訓(xùn)教學(xué)及技術(shù)服務(wù)、技術(shù)技能培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)。圍繞“一老”，依托省高水平智慧康養(yǎng)專業(yè)群，構(gòu)建了“五位一體”康養(yǎng)模式，助力地區(qū)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與企業(yè)共建健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、附屬醫(yī)院，開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)培訓(xùn)、科技攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化，深化產(chǎn)教融合。與滕州市綜合養(yǎng)老服務(wù)中心等共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，“引企入校”生產(chǎn)義齒加工項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地突破。