山東省教育廳 山東省語言文字工作委員會(huì)

關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作的指導(dǎo)意見

魯教語字〔2025〕1號(hào)

　　各市教育（教體）局、語委，有關(guān)高等學(xué)校：

　　為貫徹落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》（教語用廳〔2024〕1號(hào)），深入推進(jìn)我省中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作，發(fā)揮規(guī)范漢字書寫?yīng)毺氐挠斯δ芎团喔T魂作用，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見。

　　一、總體要求

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于語言文字的重要指示批示精神，全面貫徹全國、全省教育大會(huì)部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本、尊重規(guī)律，培養(yǎng)與提高益于學(xué)生終身發(fā)展的規(guī)范漢字書寫習(xí)慣與能力；堅(jiān)持守正創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)，構(gòu)建校家社一體化共育良性體系，根據(jù)學(xué)生的不同書寫能力水平，采取多種方式開展規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)；堅(jiān)持文化自信、融會(huì)貫通，傳承優(yōu)秀漢字文化，推動(dòng)規(guī)范漢字書寫與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信。

　　著力推進(jìn)規(guī)范漢字書寫與各學(xué)段教育工作的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生在掌握規(guī)范的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢（以下簡稱“雙姿”）基礎(chǔ)上，正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。實(shí)施規(guī)范漢字書寫校家社一體化共育，教育引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字的起源發(fā)展及其所蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，強(qiáng)化與全環(huán)境立德樹人和兒童青少年近視防控工作的結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的基礎(chǔ)上提高語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的意識(shí)。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）抓好規(guī)范書寫入門教育。把規(guī)范書寫納入小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，從小學(xué)低年級(jí)抓起，以規(guī)范書寫“雙姿”掛圖和視頻示范為標(biāo)準(zhǔn)，用游戲化、生活化等方式強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫“雙姿”，讓學(xué)生做到“三個(gè)一”，即眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

　　（二）提高規(guī)范漢字書寫水平和質(zhì)量。以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，《通用規(guī)范漢字筆順規(guī)范》為規(guī)范，《通用規(guī)范漢字表》、《義務(wù)教育語文課程常用字表》為基本內(nèi)容，結(jié)合規(guī)范書寫“雙姿”要求和各階段學(xué)生身心發(fā)育情況，制定學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作和學(xué)生規(guī)范漢字書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。根據(jù)不同學(xué)段的寫字要求，教育學(xué)生掌握漢字的筆畫筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，具備書寫正楷字和規(guī)范、通行的行楷字的能力，不斷提高書寫質(zhì)量和速度，做到書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀、流利。

　　（三）推進(jìn)與兒童青少年身心健康發(fā)展的深度融合。樹立規(guī)范書寫姿勢優(yōu)先的工作導(dǎo)向，把規(guī)范書寫“雙姿”納入全學(xué)段課程教研，積極宣傳規(guī)范漢字書寫與視力保護(hù)、脊柱健康、心理健康等相關(guān)的健康知識(shí)，提高師生、家長重視程度。把書寫“雙姿”落實(shí)情況納入學(xué)生體檢健康指導(dǎo)建議內(nèi)容，及時(shí)向家長反饋，建立良性互動(dòng)，形成校家社一體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫的良好氛圍。通過推廣規(guī)范書寫“雙姿”宣傳掛圖和視頻，以書寫比賽、能力培訓(xùn)、“雙姿”展示等方式強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫工作，實(shí)現(xiàn)人人規(guī)范。

　　（四）傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀漢字文化。深入挖掘漢字和漢字書寫所蘊(yùn)含的育人價(jià)值，推動(dòng)規(guī)范漢字書寫與甲骨文特色教育教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展，感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系，理解和感悟漢字文化的博大內(nèi)涵。規(guī)范校園用字，把規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)，組織開展相關(guān)的展示、比賽、研學(xué)和以漢字為主題的文化活動(dòng)等。在教育教學(xué)和經(jīng)典誦寫講活動(dòng)中，倡導(dǎo)使用規(guī)范漢字開展書法活動(dòng)，邀請(qǐng)書法名家或書寫專家參與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)審美情趣。在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”，自覺抵制忽視漢字書寫規(guī)范、書寫技法、審美特征，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率變形的“丑書”“怪書”。

　　（五）發(fā)揮教師表率作用。中小學(xué)各科教師應(yīng)做好表率，提高粉筆字板書規(guī)范化水平。將規(guī)范漢字書寫教育納入教師培訓(xùn)和教研機(jī)構(gòu)教研內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)語文教師、書法專兼職教師、新入職教師培訓(xùn)，將規(guī)范漢字書寫情況納入優(yōu)質(zhì)課評(píng)選指標(biāo)體系，倡導(dǎo)各地各校廣泛開展教師“三筆字（鋼筆字、粉筆字和毛筆字）”基本功比賽。鼓勵(lì)各地各校成立規(guī)范漢字書寫名師工作室或工作團(tuán)隊(duì)，推廣規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)優(yōu)秀成果，逐步解決規(guī)范漢字書寫師資不足的問題。把規(guī)范漢字書寫納入師范生培養(yǎng)計(jì)劃，列入師范生基本技能的重要考察內(nèi)容，鼓勵(lì)師范院校、語言文字推廣基地與中小學(xué)開展結(jié)對(duì)共建，不斷提高工作水平。

　　（六）統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用。發(fā)揮課堂主渠道作用，落實(shí)義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，3—6年級(jí)語文中每周安排1課時(shí)用于書法教育。鼓勵(lì)各地各校將規(guī)范漢字書寫納入教學(xué)計(jì)劃，積極開展規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)專項(xiàng)課題研究。充分利用藝術(shù)館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。有條件的地方和學(xué)校可利用課后延時(shí)服務(wù)開展規(guī)范漢字書寫教育，創(chuàng)辦學(xué)生規(guī)范漢字書寫社團(tuán)，確保每天有一定時(shí)間用于規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)用語用字規(guī)范化“啄木鳥行動(dòng)”。

　　（七）開展規(guī)范漢字書寫數(shù)字教育。對(duì)規(guī)范書寫“雙姿”和書寫技能進(jìn)行數(shù)字化分析，研發(fā)和使用科學(xué)實(shí)用的規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)資源和信息化應(yīng)用平臺(tái)，推動(dòng)規(guī)范漢字書寫數(shù)字化教學(xué)。利用線上教育等方式，擴(kuò)大中小學(xué)教師規(guī)范漢字書寫教學(xué)能力培訓(xùn)范圍。依托語言文字推廣基地，充分挖掘、整理我省優(yōu)秀漢字文化資源并進(jìn)行數(shù)字化、可視化建模，全方位展示文化內(nèi)涵，為社會(huì)大眾學(xué)習(xí)研究提供方便。

　　（八）以縣（市、區(qū)）為單位整體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作。推廣費(fèi)縣規(guī)范漢字書寫工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化各地對(duì)規(guī)范漢字書寫工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核，將教師規(guī)范漢字書寫水平納入綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容，鼓勵(lì)將學(xué)生參與規(guī)范漢字書寫相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)情況寫實(shí)性計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，開展好相關(guān)工作。同時(shí)，將規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)生體質(zhì)健康和藝術(shù)教育工作內(nèi)容、學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容、教學(xué)工作專項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容，科學(xué)安排規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極打造規(guī)范漢字書寫“墨香”校園，推動(dòng)各項(xiàng)措施落地見效。

　　三、保障措施

　　各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)做好規(guī)范漢字書寫工作的重要意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機(jī)制，指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，選擇合適的書寫工具，確保桌椅、采光照明等符合有關(guān)要求，為規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)提供必要保障。各地各校要總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，凝練優(yōu)秀案例，加大宣傳力度，結(jié)合中華經(jīng)典誦寫講和中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，做好規(guī)范漢字書寫工作的示范和推廣，在全社會(huì)形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。

　　山東省教育廳 山東省語言文字工作委員會(huì)

　　2025年1月12日

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