中宏網(wǎng)山東1月24日電 山東中醫(yī)藥大學在山東省高校開展的“3+2”專本對口貫通培養(yǎng)試點改革背景下，著眼于山東省醫(yī)藥衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需大量技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)藥高素質(zhì)人才的現(xiàn)實需求，協(xié)同建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，與省內(nèi)6所高職院校對口開辦7個醫(yī)藥類專業(yè)“3+2”貫通分階段培養(yǎng)，并且持續(xù)開展了本科階段的人才培養(yǎng)模式改革。

　　突出特色、錯位發(fā)展，明確醫(yī)藥類專業(yè)“3+2”貫通培養(yǎng)本科階段人才培養(yǎng)目標。充分發(fā)揮高職教育突出技能培養(yǎng)的特點和本科教育注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新的優(yōu)勢，圍繞我省醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，錯位開展“3+2”貫通培養(yǎng)教育，培養(yǎng)醫(yī)藥類技術(shù)應(yīng)用型高級專門人才，既要具有勝任當前職業(yè)崗位的技術(shù)技能，又能滿足醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，具備適應(yīng)未來發(fā)展變化的綜合職業(yè)能力。

　　三位一體、學工結(jié)合，構(gòu)建本專融通人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)適應(yīng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的理論實、實踐強、素質(zhì)高、后勁足的技術(shù)應(yīng)用型醫(yī)藥類專門人才為目標，以本專融通培養(yǎng)為主調(diào)，以校企深度合作為抓手，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主線，構(gòu)建“三位一體、本專融通、學工結(jié)合、四個融入、五個對接”的人才培養(yǎng)模式，突出人才培養(yǎng)特色。

　　重文化、厚基礎(chǔ)，形成進階式、模塊化本科課程體系。依托山東中醫(yī)藥大學豐厚的中醫(yī)藥文化資源、悠久的“重傳承、厚基礎(chǔ)”的辦學傳統(tǒng)，對接專科階段課程體系，增設(shè)公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)綜合四大模塊，形成進階式、模塊化本科課程體系，補足醫(yī)藥文化與知識素養(yǎng)，完善學科體系，提升職業(yè)能力。

　　名師引領(lǐng)、平臺支撐，打造職業(yè)教育教學支持體系。一是組織全校師生開展教育理念大研討，學校校長面向全校教師帶頭作報告《以職業(yè)教育理念為引導，不斷提高學生實踐能力》，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念。二是以名師名家引領(lǐng)，以線上課程、微專業(yè)建設(shè)為主線，以信息化課程平臺、數(shù)字化學習工具建設(shè)為抓手，打造職業(yè)教育教學支持平臺。三是深化教育教學模式改革，建設(shè)現(xiàn)代中藥、中醫(yī)外治新材料和智能中醫(yī)3個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

　　多方參與、強化管理，創(chuàng)建本專一體化管理體系。由山東中醫(yī)藥大學牽頭，成立“3+2”對口貫通培養(yǎng)領(lǐng)導小組，組長由各校分管教學副校長擔任。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，掛靠山東中醫(yī)藥大學教務(wù)處。全面負責培養(yǎng)方案制定與落實，轉(zhuǎn)段工作的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作，每年定期召開教學管理研討會、組織教師開展集體備課、教學研討等活動。

　　學生學習動力足、目標明確，學業(yè)成績好。已有801人從對口高職轉(zhuǎn)入本科階段學習。363人完成本科階段學習順利畢業(yè)。初次就業(yè)率平均為93%，90%以上學生入職醫(yī)藥類相關(guān)崗位。升學124人，占比34%。其中，中藥學（3+2）、藥學（3+2）、制藥工程（3+2）年均考研率超過44%。任課教師一致認為我校“3+2”貫通培養(yǎng)學生學習動力足，學習目標明確，課堂表現(xiàn)好、課后作業(yè)完成質(zhì)量高。用人單位普遍認為我校“3+2”貫通培養(yǎng)畢業(yè)生“基礎(chǔ)厚實、作風樸實、工作扎實”。